前言
古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。
韓愈的「師說」精闢的闡述何為一位真正的老師。
孔子因材施教，用生活的經驗解釋為人處世的道理，並奠定儒家思想的基石，作為中華文化能延續近五千年的主軸。
蘇格拉底擅于與學生互動，他不斷地提出問題，激發學生們的潛能。在彼此的辯論中釐清真理，造就了青年學子，使希臘文化延續數千年。
耶穌常用比喻，深入淺出地解釋極為深奧的道理，使得未受過教育的販夫走卒都聽得懂，他並且智慧地駁斥當時攻擊他的言論，
這三位偉大的老師就是我一生追隨的榜樣。
甫榮獲2009諾貝爾物理獎曾任香港中文大學十年校長的段樵博士說：「能用最簡單的方法，解決最複雜的問題，就是最偉大的發明。」這也是本人從事教育事業的理念與態度，因而用科學歸納、演繹法自創唐氏拼音法及唐氏圖解文法，不論任何年齡層或程度皆能輕鬆學習。
教學方式：
(1) 用彩色筆：凸顯關鍵處，並訓練學生自己做筆記。
(2) 查字典：用黃色筆勾出教過的生字，加深印象，並泛讀例句中其他單字。
(3) 每一個單字都編一些故事，產生圖象，生動有趣，加強記憶。
(4) 文法：使用版畫法，層次分明，用圖畫比喻句子結構，清楚易懂。
(5) 落後的學生可以到別班重複學習，教過的內容不收費用。
教學理念
一、小班制：老師要照顧到每一位學生，要清楚了解每一位學生的弱點，以便加強。
二、親子同班：父母的關心使學生的學習能持續，使得在家復習的工作有人監督。
三、以鼓勵取代責罰：不斷引導學生獨立思考及統整觀念，使學生個個有自信。
四、圖像教學：美術融入教學中，全腦活化教學。
五、注重基礎：正確的發音及拼音是最重要關鍵基礎，有了厚實的基礎即可以三倍
快速進入高中英文。
教材
一、發音教材：自編。
二、文法教材：自編。
三、閱讀：英國、美國、加拿大、新加坡各地出版書籍及英文報紙雜誌。
四、字典：英漢、漢英字典。
五、聽力：外國頻道電視、電影、DVD 。
六、每年暑假加拿大遊學團：自１９９７年起，即與當地學校合作。讓學生實地體驗英文環境。
